REGRESO DE VACACIONES

Después de 20 días de descanso académico, nuestros jóvenes iniciarán el segundo ciclo de era escolar; en donde algunos reflexionaron de como lograr mejorar sus dificultades académicas y la relación con los docentes. Claro está, que nosotros los docentes tenemos el compromiso de ayudar a estos jóvenes que vienen con el deseo de mejorar y permitirles las oportunidades necesarias; siempre y cuando exista un compromiso mutuo de los padres de familia, estudiantes y docentes, mediante la responsabilidad y compromiso।

CORTE CONSTITUCIONAL REGLAMENTO USO DE CELULARES EN LOS COLEGIOS

Un reciente fallo de la Corte Constitucional establece que el uso de los teléfonos celulares se debe reglamentar en los manuales de convivencia de los colegios, pero no se puede prohibir, se violaría el libre desarrollo de la personalidad.

El alto tribunal aclara en su fallo que las instituciones educativas deben estipular en sus manuales de convivencia cuáles son las conductas que constituyen una falta en relación con el uso del celular, las sanciones que se impondrán si se incurren en éstas y el procedimiento a que serán sometidos los infractores, así como las garantías a las que tienen derecho.El pronunciamiento de la Corte se dio como consecuencia de la tutela que presentó en esta instancia Katherine Navarro Mendoza, una estudiante, del Institución Educativa José Arnoldo Marín en Cartagena, que está punto de graduarse como bachiller y quien fue expulsada del colegio luego de que sus padres y las directivas de la institución se enfrentaran porque la alumna presuntamente le vendía a sus compañeros minutos a celular.El pasado 14 de marzo, la coordinadora del colegio le decomisó a Katherine el celular por la práctica ya nombrada y le aseguró que se lo devolvería el 30 de noviembre, momento en el que terminarían las clases.De inmediato, el padre de la niña le reclamó a la profesora y le exigió que le devolviera el celular a su hija. Luego de una fuerte discusión la coordinadora le devolvió el teléfono y expulsó a la alumna de la institución.Los padres de Katherine se quejaron ante la Secretaría de Educación y dos instancias judiciales en juzgados de Cartagena, donde les fue negada su petición, puesto que la alumna le adeudaba al colegio las pensiones de los últimos dos años, lo que hacía que ella fuera estudiante en calidad de ‘asistente’.En consecuencia, los padres presentaron la acción de tutela ante la Corte, que revocó los dos fallos anteriores y ordenó que Katherine fuera reintegrada al plantel educativo, pues el alto tribunal consideró que a la alumna se le violó el debido proceso y el derecho a la educación.La Corte además estableció que en el colegio no era de conocimiento público la prohibición de los celulares ni las sanciones establecidas por su uso, puesto que en el manual de convivencia no estaba estipulado.El fallo de la Corte establece entonces que mientras no haya un documento escrito en cada institución que reglamente el uso de teléfonos celulares, no se pueden decomisar o expulsar alumnos por usarlo o por vender minutos.La ministra de Educación, Cecilia María Vélez, aclaró que el Gobierno no expedirá un decreto reglamentando el uso del celular en las instituciones educativas y reiteró que cada colegio debe estipular el mismo en su manual de convivencia.

http://www.elespectador.com/elespectador/Secciones/Detalles.aspx?idNoticia=19017&idSeccion=108

UN TOTAL DE 6.614 CIUDADANOS PODRAN VOTAR

En Castilla La Nueva luego de que el Consejo Nacional Electoral depuró el censo de votantes, que podrán sufragar en las 20 mesas instaladas, reduciéndose en dos con respecto a las del 28 de octubre. En la cabecera municipal podrán votar 5.180 personas y en las inspecciones de San Lorenzo 489, Arenales 429 y El Toro 156.Ea es una de las medidas que se adoptó como parte de los preparativos para realizar los nuevos comicios el próximo 16 de diciembre.Además, el registrador nacional, Juan Carlos Galindo, anunció ayer (viernes) durante un comité de seguimiento electoral que se cumplió en ese municipio, que también quedó definido el calendario y la designación de una nueva registradora especial para la localidad.En este cargo fue nombrada Yolanda Quezada, funcionaria de la dirección de gestión electoral de la Registraduría.Se descaretaba la solicitud de nombrar un alcalde ad hoc, porque el actual mandatario, Fernando Amézquita, y los otros dos funcionarios con funciones de claveros no son de la misma filiación política.Esta es la única circunstancia legal que autoriza ese nombramiento, explicó el delegado departamental, Luis Alberto Álvarez Parra; mientras que el próximo miércoles el Tribunal Superior de Villavicencio elegirá a los escrutadores.'No hubo fallas en el censo'El magistrado Pablo Gil de la Hoz, presidente del Consejo Nacional Electoral, aseguró a Llano 7 días que no hubo fallas en la depuración del censo electoral en el municipio de Castilla La Nueva.Gil explicó que como se presentó trashumancia electoral con la inscripción de cédulas, se expidieron las dos primeras resoluciones excluyendo del censo a 3.375 ciudadanos, con base en las los cruces de datos con el Sisbén y las EPS, así como con las visitas domiciliarias realizadas por sus delegados.Luego, dijo Gil, se expidieron cuatro resoluciones más para resolver los recursos de reposición que presentaron los ciudadanos, que probaron que vivían en Castilla.Sobre la queja de un candidato en el sentido de que excluyeron del censo a sus seguidores, el magistrado dijo que eso no es cierto.No obstante, sobre los habitantes de ese municipio que le revelaron a Llano 7 días que no pudieron votar, pese a que allí viven, aseguró que seguramente estos ciudadanos no presentaron los recursos de reposición.Finalmente aseguró que ese tribunal revisó lo que se había hecho y se hizo una depuración completa del censo, para las elecciones del 16 de diciembre.Calendario electoralLas autoridades electorales también dieron a conocer el calendario electoral, que incluye la designación de los jurados de votación y de las comisiones escrutadores el próximo 30 de noviembre.El 5 de diciembre se hará la publicación de la lista de los jurados de votación y cinco días después los candidatos deben suspender las actividades políticas en lugares públicos.Hasta el 12 de diciembre la Registraduría estableció el plazo para modificar el nombre de candidatos a la alcaldía en caso de muerte.El sábado 15 de diciembre el alcalde de la localidad debe decretar la ley seca y las demás medidas que permitan que los comicios se cumplan en completa normalidad.Comicios muy custodiadosLas elecciones más custodiadas en la historia de Castilla La Nueva se cumplirán este 16 de diciembre, cuando se contará con 110 agentes de policía, que estarán al mando del coronel Pablo Emilio Gómez Suárez, comandante del Departamento de Policía Meta.A estos uniformados los apoyará personal del Ejército y funcionarios del DAS, el CTI y de la Fiscalía, aseguró el secretario de Gobierno del Meta, Guillermo Pérez Giraldo.Esas son algunas de las medidas especiales que tendrá en los comicios esta población, en la cual nunca se habían presentado disturbios como los del pasado 28 de octubre.Ese día, la poca presencia de las autoridades en Castilla La Nueva se debió a que concentraron su atención en otros municipios donde las Farc hace presencia e incluso ha saboteado procesos electorales.A esas medidas se unirá la presencia de delegados de las diferentes veedurías y organizaciones no gubernamentales, y posiblemente de la Misión de Observación Electoral (MOE) y de la Organización de Estados Americanos (OEA), agregó el Secretario de Gobierno del Meta.Esas decisiones fueron dadas a conocer este viernes a los habitantes de Castilla La Nueva, durante el Comité de Seguimiento Electoral que se cumplió en esa población.

http://www.eltiempo.com/nacion/llano/2007-11-24/ARTICULO-WEB-NOTA_INTERIOR-3828671.html

LOS VALORES

Los valores son características morales que toda persona debe poseer, tales como la humildad, la piedad y el respeto; así como todo lo referente al género humano. El concepto de valores se trató, principalmente, en la antigua Grecia como algo general y sin divisiones, pero la especialización de los estudios en general han creado diferentes tipos de valores, y han relacionado estos con diferentes disciplinas y ciencias. Se denomina tener valores al respetar a los demás; asimismo los valores son un conjunto de pautas que la sociedad establece para las personas en las relaciones sociales.

El respeto, como valor que faculta al ser humano para el reconocimiento, aprecio y valoración de las cualidades de los demás y sus derechos, ya sea por su conocimiento, experiencia o valor como personas, es el reconocimiento del valor inherente y los derechos de los individuos y de la sociedad. Éstos deben ser reconocidos como el foco central para lograr que las personas se comprometan con un propósito más elevado en la vida. Sin embargo, el respeto no es sólo hacia las leyes o la actuación de las personas. También tiene que ver con la autoridad como sucede con los hijos y sus padres o los alumnos con sus maestros.

El respeto ayuda a mantener una sana convivencia con las demás personas, se basa en unas normas de diferentes sociedades e instituciones.

El respeto como valor, hace un papel muy importante en nuestras vidas.

Hay una frase muy conocida que dice: "No le hagas a los demás lo que no quieres que te hagan a ti", y eso es muy cierto... para poder recibir respeto también debes de dar antes respeto para que te hagas merecedor de tal regalo.

Así que todos podemos contribuir a que los valores se apliquen de la mejor manera en la sociedad; si en el hogar se siembra esta semilla de conocimientos nuestros hijos serán la razón de la producción de ellos. No olvidemos que todos tenemos derecho a respetar y ser respetados sin importar "el color de la piel, la religión, política, estrato social"etc.

http://es.wikipedia.org/wiki/Valor

CAMPAÑA 'NI UNO MENOS': MÁS NIÑOS EN LA ESCUELA, DISMINUCIÓN DE LA DESERCIÓN

El acceso al sistema educativo es un asunto que requiere de estrategias que permitan la asistencia a las escuelas de más niños, niñas y jóvenes, y la permanencia de aquellos que se encuentren recibiendo una educación en las aulas. Este es el compromiso de la campaña "Ni Uno Menos", que desarrolla el Ministerio de Educación Nacional y que busca sensibilizar y movilizar a todos los actores educativos para que no dejen que los menores abandonen la escuela. Para esto se invita a docentes y directivos a que hagan un seguimiento permanente a sus alumnos, apoyados en sus padres. "Ni Uno Menos" invita ver al estudiante como un ser humano con condiciones y necesidades propias, y para conseguir sus objetivos se requiere de un trabajo intersectorial (que involucre esfuerzos del sector educativo, autoridades y padres). Esta campaña va dirigida a varios actores sociales: Secretarías de Educación: deben redoblar las acciones para encontrar a los niños, niñas y jóvenes que estén por fuera del sistema educativo y trabajar paralelamente por la permanencia de los estudiantes que asisten a la escuela. Las secretarías se encuentran hoy con información niño a niño, que les permite saber cuántos y quiénes han abandonado sus estudios, para apoyar a los colegios en la búsqueda y el retorno a clases de los jóvenes. Rectores y profesores: deben hacer un seguimiento permanente a cada uno de sus estudiantes para identificar a quienes presenten dificultades y están en riesgo de desertar, para así encontrar estrategias que aseguren su permanencia escolar. Los niños que se van deben ser buscados, y orientados, si es necesario con sus familiares, para buscar medidas que permitan su regreso. Padres de familia: deben saber que su obligación es enviar a sus hijos a estudiar y que la educación es la mejor manera para luchar contra la pobreza y la desigualdad. Estudiantes: deben ser concientes de la utilidad de su educación, y de su retorno a las aulas, para alcanzar las competencias necesarias que permitan su desarrollo competente y competitivo en el entorno social, laboral y ciudadano. Autoridades locales y comunidad en general: es necesaria la sensibilización de la comunidad y las autoridades, orientada a la noción de la educación como una herramienta eficaz para generar condiciones de crecimiento económico, desarrollo social, paz y bienestar, y esto demanda su corresponsabilidad. "Ni Uno Menos" tiene en cuenta las nociones de la educación como un derecho y un deber de obligatorio cumplimiento, las condiciones poblacionales (como la vulnerabilidad, la inclusión y la diversidad), las razones socioeconómicas y geográficas que causan la deserción, los cambios de hábitos y el fortalecimiento del tejido social, los beneficios de estudiar, y el uso de datos y cifras que generen impacto.

TABASCO

No hay palabras para describir los últimos sucesos vividos en Tabasco. En estos días he sido testigo de cómo en tan solo 7 días se puede devastar progresivamente un Estado. En los últimos días yo les comentaba a través de mis boletines que sentía que los cambios planetarios estaban creando cambios en mi, en mis ciclos de vida y en ese momento yo percibía el anuncio de muchos cambios y de nuevos ciclos, sin embargo, no sabía a ciencia cierta de que se trataba. Lo que nunca imaginé es que estos cambios serían tan rápidos, tan drásticos y tan determinantes. La destrucción de un Estado no es de las cosas que uno piensa que tendrá que presenciar y sin embargo, acabo de ser testigo de ello. Siete días bastaron para que un Estado desapareciera casi en su totalidad, salvaguardando únicamente LAS VIDAS HUMANAS. En informaciones pasadas hemos hablado de que los desastres naturales actuales son sinónimo de limpieza energética. También hemos hablado de que la Nueva Era representa entre otras cosas CONSTRUIR EL NUEVO MUNDO. Y también hemos comentado que la construcción de este nuevo mundo, es prácticamente desde cero, desde raíz. Bien, pues ahora comenzamos a vislumbrar de que se trata todo esto. Desastres como el de Tabasco, donde existe una devastación de LO MATERIAL pero no se cobran tantas vidas humanas (no en la magnitud de lo que ha sido la catástrofe) y nos permite seguir nuestra vida con el conocimiento, la experiencia, la sabiduría y la NUEVA CONCIENCIA que un suceso de estos nos deja, nos ilustra muy bien los cambios de escenarios que veremos presenciar en los próximos tiempos. Las últimas batallas. La desaparición de la negatividad de tajo, de las creencias limitantes, de la conciencia involutiva. Sucesos como estos no solo impactan a los que viven en carne propia el dolor y el sufrimiento, también a los que estuvimos cerca. También a los espectadores del mundo. Un hecho como estos, no deja indiferente a nadie. ESTAMOS CONSTRUYENDO JUNTOS y cada uno recibimos DIFERENTES EXPERIENCIAS DENTRO DE UN MISMO SUCESO. Sucesos como estos nos dejan muchas lecciones de aprendizaje, por ejemplo, los desapegos, ya que la libertad de no sufrir por los objetos nos permite movernos y salvar nuestra vida a su vez que nos evita el sufrimiento por las pérdidas materiales, y resulta curioso, pero a mayor desapego, hay menor posibilidad de perder lo material. La solidaridad y la compasión que se despierta en todos nosotros a su vez, nos permite salvar vida. Se pueden aprender muchas cosas, pero todo redunda al final EN VALORAR LA VIDA POR LA VIDA MISMA y a partir de aquí, seguramente se aprenderá la siguiente lección que sobreviene al RECONSTRUIR. Harumi Puertos www.rutasdelalma.com rutasdelalma@gmail.com

FRASE DE LA SEMANA

"LA HONESTIDAD INICIA DE NUESTROS GOBERNANTES Y LUEGO EL PUEBLO LE SEGUIRA SU LEALTAD; ASI QUE NADIE ES DUEÑO DE NUESTRO PENSAMIENTO" JOSE RODRIGO MORENO

EL FUTURO DE LA EDUCACION

La educación en nuestro Municipio es uno de los proyectos más importantes para los candidatos a la Alcaldía 2008-2011, nuestro Municipio es ciudad piloto en la infraestructura tecnológica mediante el internet, computadores para educar recibiendo así el premio internacional a mejor población digital de Iberoamérica en la categoría de población pequeña en el VII ENCUENTRO IBEROAMERICANO DE CIUDADES DIGITALES.

En este momento existe un convenio entre el municipio, Universidad Distrital y el Ministerio de Comunicaciones; para las asesorías pedagógicas en el manejo de los Computadores para Educar en los estudiantes de los grados sextos y quinto, docentes de la Sección Secundaria y Sección Violetas. Todos sabemos que para un buen aprendizaje se debe contar con las mejores condiciones climátitas e infraestructura física y en este momento contamos ya con una sóla jornada Académica en la Institución Educativa que permite mejor el desarrollo de las actividades Académicas de nuestros estudiantes castellanos.

NUEVAS INSTALACIONES EDUCATIVAS

A partir del viernes 14 de Septiembre estaremos llevando los enseres para dar inicio la próxima semana clases en la nueva sede de Secundaria.

FRASES CELEBRES

"El que manda debe oír aunque sean las más duras verdades y, después de oídas, debe aprovecharse de ellas para corregir los males que produzcan los errores." SIMON BOLIVAR

"Las masas humanas más peligrosas son aquellas en cuyas venas ha sido inyectado el veneno del miedo.... del miedo al cambio." OCTAVIO PAZ

"Descubrir con precisión lo que no ha sucedido ni va a suceder es el privilegio inapreciable de todo hombre culto y de talento." OSCAR WILDE

"La verdad es una ortiga; el que la roza, apenas se pincha; al que la coge con fuerza y resolución no le hace nada." M.G. SAPHIR

APRENDER A LA FUERZA?

Perder el año escolar, cuando eso sucede, no debe ser una sorpresa para el estudiante, ni para maestros y padres. La movilización ciudadana alrededor de la elaboración del Plan Decenal de Educación sacó a la luz un tema que desde hace años tiene con dolor de cabeza a muchos maestros y no pocos padres de familia: el reducido número de niños que pueden perder el año. El problema es viejo. En 1987, cuando uno de cada cinco niños de primer año -21 por ciento- repetía, el Gobierno estableció la promoción automática. En 1999, todavía uno de cada 10 niños de primer grado reprobaba el curso, y el entonces ministro, Francisco José Lloreda, expidió en el 2002 el Decreto 230, que limitaba a 5 por ciento por curso el número de estudiantes que podían perder el año. Meses después, la nueva ministra, Cecilia María Vélez, expidió el Decreto 3055, que ordenaba aplicar el 5 por ciento, no a cada curso, sino al conjunto del colegio: esto aumentaba en algo la probabilidad de que los niños repitieran, pues se podía superar ese porcentaje en algunos cursos, si se compensaba con otros. Hoy, el 4 por ciento pierde el año. Desde 1987, la medida ha sido muy criticada: para muchos maestros, los malos resultados de los niños con problemas emocionales, culturales o de aprendizaje no son responsabilidad de la escuela o el maestro, sino del ambiente o el carácter del menor. Aunque en parte esto es cierto, la solución -que el niño vuelva a tomar las mismas materias del año anterior (e incluso repita las que ya aprobó) en un curso con compañeros menores que él- no ha tenido acogida: la mayoría de expertos consideran que más bien agrava el problema. La discusión del Plan Decenal ha dado pie para que reaparezcan esas críticas y se diga que, como no se puede amenazar a los niños con perder el año, estos no trabajan, es difícil mantener la disciplina y cae la calidad de la educación. Aunque los datos son precarios, lo que se sabe muestra que, al menos desde que existen las pruebas Saber, se tiende hacia un leve mejoramiento de los resultados escolares. La educación es un proceso complejo. Lo importante es que los docentes logren motivar a los estudiantes, impulsar su ambición de aprender y promover una disciplina de trabajo. El temor de perder el año puede tal vez mejorar la disciplina de algunos, pero es poco probable que influya sobre la mayoría; al pasar esos estudiantes perturbadores al curso siguiente, la situación es usualmente más difícil y el niño afectado se ve marcado, desde los 6 o los 7 años, por el estigma del perdedor. Pero no se justifica sobredimensionar esta herramienta, que es apenas una entre otros factores de mayor impacto. Repetir es caro: los 350 mil estudiantes que cada año lo hacen usan cupos que otros podían disfrutar, y representan costos cercanos a los 400.000 millones de pesos. Un elemento curioso es que la mayor proporción de repitencia está en los grados más bajos. Hoy, 8 por ciento de los niños del primer curso repiten. El porcentaje de reprobados en educación media, donde la amenaza de pérdida podría tener algún impacto pedagógico y donde los problemas de disciplina son más frecuentes, es cercano al 3 por ciento. Es sensato revisar la norma a la luz de la experiencia reciente, sin introducir cambios bruscos que ningún estudio justifica. Por qué no mantener el límite del 5 por ciento en la escuela básica, donde es esencial el desarrollo psicológico, emocional y social del niño y donde unir alumnos de edades diferentes en una clase trae muchos problemas, y aumentar el porcentaje en la secundaria, donde es más importante la adquisición de conocimientos. Pero la regla es marginal y mecánica y sirve para evitar casos extremos, en los que muchos estudiantes pierden. La razón está menos en los alumnos que en una escuela deficiente y mediocre. Lo esencial es mejorar la calidad de la educación y que cada colegio, cada escuela, desarrolle programas adecuados para hacer más atractivo el aprendizaje, atender a los estudiantes con problemas en algunas materias y estimular y reconocer a los que se apasionan con el conocimiento o el arte. Estrategias como los Círculos de Aprendizaje, en los que estudiantes 'pilos' de 10o. y 11 ayudan después de clases a los alumnos de familias desplazadas que van mal, en Soacha y Cazucá, son ejemplo de las medidas imaginativas que hay que buscar. Se deben estudiar bien las causas de la alta tasa de repetición de primero y segundo, pues podrían contrarrestarse con mejor atención inicial o con educación preescolar dirigida a los grupos de riesgo. Y es esencial que el sistema de seguimiento y evaluación de cada entidad esté atento durante todo el año al desempeño del estudiante y le brinde ayuda en el momento oportuno. La pérdida del año, si se da, no debe ser una sorpresa ni para el estudiante ni para los maestros. Ni para los padres. ARTICULO TOMADO DEL TIEMPO

EL EQUIPO DE DOCENTES CAMPEON EN COPA DE VETERANOS

El CLUB REIMOR y el Instituo Municipal de Deportes "IMDER" organizó un campeonato de Fútbol Sala de veteranos en la que participaron el equipo de Docentes de la Institución Educativa de Castilla la Nueva quedando CAMPEONES, Subcampeón Reimor, Tercer Puesto El equipo P&P y cuarto puesto la Vereda Violetas.

Esto es una muestra de la participación que hace el grupo de docentes reforzados con algunos integrantes reconocidos en el campo del deporte Municipal.

Agradecemos a toda la comunidad por el respaldo y apoyo al equipo; el gremio ha dejado una buena imagen en esta categoría del deporte y que no sólo los docentes están en la educación sino también a través del deporte con el que se comparte con toda la Comunidad Castellana.

A PROPOSITO DE LA CONSTRUCCIÓN DE LAS NUEVAS INSTALACIONES EDUCATIVAS.

El profesor ANTONIO PEREZ ESCLARÍN, cuenta una historia acerca de la escuela alejada de la vida, que yo quiero recrear con unos elementos cercanos a la comunidad Castellana a propósito de las magníficas instalaciones de lo que ha de ser el nuevo Colegio, o la nueva institución Educativa de Castilla la Nueva. Cuenta el profesor que “tumbaron la vieja escuela y en su lugar levantaron una escuela modernísima y preciosa. Construida con materiales costosos, el lujo y la elegancia brillaban por todas partes: No le faltaba nada: laboratorios, biblioteca, centros de orientación…… sin embargo los estudiantes languidecían de aburrimiento y se sentían extraños, como en una jaula dorada. El director no podía ocultar su desconcierto pues estaba convencido de que la antigua apatía de los estudiantes se debía a las pobres condiciones de la vieja escuela y pensaba que, en la nueva todo iba a cambiar. Un día visitó la escuela un sabio pedagogo quien, tras, escuchar la queja del director, lo llevó a una estación de trenes que contaba con todos los adelantos tecnológicos y era una obra maestra pero tenía un único y gravísimo problema, la habían construido lejos de las vías. Por allí no pasaba ningún tren. Todo muy bonito y moderno- dijo el director- ¿Pero para qué sirve una estación lejos de los trenes? Ahora unos sorbitos de sabiduría: dirigidos a nuestros lectores, ojalá que esté incluyendo aquí a los estudiantes y profesores. Solo es posible educar para la vida si los programas, los contenidos forman parte de la realidad y en la vida cotidiana de los estudiantes, su familia, su barrio, su pueblo, su país. La auténtica planificación parte de la experiencia, saberes, sentimientos, y necesidades de los estudiantes, de tal forma que se sumerja la práctica escolar, en la práctica social cotidiana de sus vidas. Hago una vez más un llamado a las autoridades, clase dirigente, padres de familia y comunidad en general, a revisar sus actitudes y comportamientos, para establecer si estos constituyen ejemplo digno de imitar y transmitir a los niños y jóvenes que cursan estudios en nuestros planteles. Escribo esto, porque son varios los padres de familia que se quejan, se expresan muy mal de la Institución Educativa del Municipio, uno sabe que sus comportamientos y ejemplos brindados en casa no son los mejores, resulta entonces fácil criticar, aquí lo difícil es aportar acciones o al menos ideas para mejorar lo que se denomina "Calidad Educativa" esta no es exclusiva de los educadores, aquí está en juego el compromiso del estado, el compromiso de la familia y del propio estudiante ¿Qué nos ganamos con unas bonitas instalaciones físicas si la secretaría de Educación del Departamento a quien le corresponde el nombramiento de los profesores no lo hace? ¿Como mejorar la calidad de la educación si por ahorrar dinero para invertirlo en la guerra, se acomodan en un aula de clase 50 o más estudiantes? ¿Cómo entregar una educación de calidad si muchos estudiantes asisten al plantel a regañadientes? Seguramente porque no tienen la suficiente motivación por parte de sus padres, respecto de su proyecto de vida, o porque la realidad vivida en la institución lleva al tedio, al aburrimiento, cuando deben permanecer dos o más horas sin profesor, es ahí donde desbordan toda la energía para la llamada recocha o patanería, siendo paganos los pupitres, muebles, paredes y en general los bienes que la institución coloca para su bienestar, porque ellos entienden que es la mejor manera de partirle el cuello al aburrimiento. Los invito a reflexionar muy seriamente sobre este tópico, no sea que de tanto echarle el agua sucia a los educadores y a la Institución, los estudiantes se coman el cuento, con las consecuencias que ello implica. No se trata de responsabilizar a alguien en particular, lo que me propongo es despertar en todos y cada uno de nuestros lectores, una gran toma de conciencia sobre la cantidad de elementos y voluntades que se deben reunir para hacer exitosa la educación. Ya hemos hablado bastante, ahora a trabajar para que la educación de nuestros hijos sea exitosa. Hagamos un frente común con la Institución en ese propósito de “Cultivar Calidad humana”. Norte que señala el Proyecto Educativo Institucional, y todos estaremos satisfechos de los proyectos de vida que construirán nuestros hijos. Con mi profundo aprecio por la sociedad Castellana. Lic. ALBERTO MOSQUERA HERNANDEZ

COMO ESTUDIAR MATEMATICAS

La mayor parte de nuestros estudiantes dicen: "No me gustan las matemáticas, no he nacido para esto, para qué me sirve este curso, estudio una carrera de letras para no ver números, estudio horas y horas y salgo mal en los exámenes, no entiendo el curso, estoy mal en el curso, entiendo lo que me explican y en los exámenes no sé que hacer, memorizo ejercicios y no puedo desarrollar los de los exámenes, no entiendo lo que el profesor me explica, estudio en grupo y no me funciona, me falta tiempo para estudiar, etc."

Si en alguna ocasión ha pasado por tu mente alguna de las ideas mencionadas anteriormente, debes leer esto. ¿DÓNDE EMPIEZA MI ESTUDIO?

*En el primer día de clase

*Prepara la clase antes de escucharla

*Toma buenos apuntes

*Despeja tus dudas

*En el estudio en grupo

*Prepara y da un buen examen

PREGUNTAS QUE NO DEBERÍAS HACER · "No entendí nada y explíqueme toda la clase". Esto es irresponsabilidad por no atender en clase, por no poner esfuerzo, por no estudiar por tu cuenta, por flojera y ociosidad. · "No asistí a clase y repítame lo que hizo en ella". Lo mismo que lo anterior, si no asistes, por el motivo que sea, es responsabilidad tuya y por lo tanto debes primero ponerte al día, estudiar y lo que no hayas podido entender preguntarle recién al profesor. Esto es lo que un alumno responsable y serio haría. · "Estudio y estoy mal en el curso, entiendo todo y en los exámenes no puedo hacer nada, me pongo nervioso en los exámenes y se me olvida todo, ¿qué viene en el examen?, etc.". ¿Cuál crees que serán las respuestas que te dará?, o mejor dicho, ¿qué es lo que tú quieres escuchar de él? Creo que las preguntas no deben ir por ese camino, las podrías hacer como un comentario pero no como preguntas centrales de tu visita al profesor.

PREGUNTAS QUE PODRÍAS HACER · "He estado estudiando y tengo estas dudas..." · "He estado desarrollando este ejercicio y no entiendo estos pasos..." · "No entendí este punto, ¿me lo podría explicar?" · "¿Cómo puedo hacer para entender mejor este capítulo?" · "¿Qué me recomienda para estudiar mejor?" · "¿Qué bibliografía adicional me recomienda para este tema?, etc." Preguntas de este tipo son señal de que has estudiado, de que te interesa el curso, de que eres un alumno preocupado y responsable digno de ayudarte y apoyarte.

¡VIVA LA ECOLOGIA!

Si no estamos bien con nosotros mismos, difícilmente vamos a estar bien con el entorno y con los demás. Poder compartir este planeta con muchos otros seres es un regalo de Dios que se debe agradecer día a día. Empecemos por vivir, entonces, cada día como si fuera el último. Disfrutemos de las cosas simples, del canto de los pájaros, de las gamas del verde, del sonido, del agua, del color del cielo... Así veremos y haremos un mejor mundo.

SENTIDO DE PERTENENCIA POR PARTE DE LAS JUNTAS DE ACCION COMUNAL

Nuestras comunidades podrán ser más sólidas, cuando los ciudadanos tengan un mayor sentido de pertenencia para poder ser organizados y a la vez adquirir mayores capacidades y hacer valer sus derechos comunitarios. Una buena organización de cada una de las J.A.C. conlleva a la buena relación social. Es por eso que cuando un ciudadano se afilia o se vincula a una Junta de Acción Comunal es porque tiene anhelos de trabajar y realizar obras en beneficio de nuestra gente. Al igual se deben acoger a la normatividad vigente de convivencia ciudadana pactadas por las Juntas y a la vez participen en las decisiones que se tomen. Las J.A.C. se integran por vecinos, que comparten un territorio determinado y la razón de las juntas es la búsqueda de soluciones a las necesidades de los barrios o veredas, la garantía de los derechos de cada uno de sus afiliados y la gran participación en los proyectos públicos de nuestro Municipio. Las Juntas trabajan en la organización de sus afiliados, en los comités de recuperación de espacios públicos, comités cívicos y algunos en los manejos de sus acueductos veredales. Estas organizaciones no son solo como algunos líderes piensan, que es solamente manejar los listados de ECOPETROL, siendo esta una de las funciones que adquieren con la comunidad. Es así que las organizaciones comunitarias se han destacado por ser un medio para gestionar de forma pacífica y organizada en sus aspiraciones, manejo de conflictos de cada una de las comunidades creando buenas relaciones entre el estado y la sociedad. A través de las J.A.C. se crean valores sociales que caracterizan a una comunidad o a la sociedad. Es importante para nuestros nuevos líderes comunitarios tener en cuenta cinco criterios u órdenes éticas que constituyen sus principios (TOMADO DE LA REVISTA GESTION INTERNA DE LAS ORGANIZACIONES COMUNITARIAS): CIVILISMO La organización comunitaria tiene como propósito el acceso al ejercicio de los derechos, como un nuevo camino, una nueva alternativa ante las formas violentas de asociación. Esto no quiere decir la negación de la protesta como medio para gestionar las soluciones a los problemas, al contrario, la consideran como un medio que se justifica cuando no hay canales de participación para las inquietudes ciudadanas. AUTONOMIA Las J.A.C. tienen la capacidad para constituirsen y decidir independiente, soberana y responsablemente su destino. Ya sea que la organización comunitaria nazca por iniciativa de los vecinos un territorio o por motivación de la ley o de un agente estatal. Estas deben conservar su independencia para crear y desarrollar sus propios objetivos, planes y acciones. DEMOCRACIA INTERNA Es la garantía de cada uno de los afiliados que componen las J.A.C. para que pueda participar en las decisiones, de forma que se respete el derecho a la diferencia, a ser informado y a disfrutar en igualdad de condiciones de los beneficios obtenidos. CONSERTACION Y SINERGIA Es la capacidad para ponerse de acuerdo y trabajar en equipo, distribuyéndose responsabilidades entre sus miembros y obteniendo resultados eficaces en el menor tiempo posible. SOLIDARIDAD Es un valor social y un sentimiento que motiva a las personas a prestarle ayuda mutua. La organización debe tener como principio sumar voluntades y representar a quienes no tienen voz en las decisiones públicas. Quiero a la vez felicitar a todos los presidentes de las J.A.C. por su gran labor y esfuerzo dedicado a la comunidad, además se le agradece al Señor Alcalde Ing. Edgar Fernando Amézquita Herrera por su apoyo incondicional a nuestras Juntas de Acción Comunal. Nuestras J.A.C. han dejado semillas sembradas en cada uno de los rincones de nuestro Municipio para llegar a una buena convivencia ciudadana; dejando la adquisición de lotes para que se construyan salones Comunales en el Barrio Villa Checoop, Santa Teresa y la Vereda Caño Grande Bajo. Se luchó por la creación de la Asojuntas y que para nosotros es un orgullo que nuestras juntas sigan contando con el respaldo de la Administración Municipal dentro de su Plan de gobierno. Gracias querida comunidad por su apoyo y confianza brindado; pero sabemos que es muy difícil dejar satisfechos a todos los ciudadanos, es grato contar con nuevos líderes que puedan aportar mejores y más ideas a nuestra comunidad. Esperamos que sigan apoyando a los nuevos dignatarios de la ASOJUNTAS (Asociación de Juntas de Acción Comunal del Municipio de Castilla la Nueva). José Rodrigo Moreno Autor

CALUMNIA Y DIFAMACIÓN

LA CALUMNIA Es un delito que consiste en la imputación a una persona de haber cometido un hecho constitutivo de delito siendo dicha afirmación falsa. Se diferencia de la injuria en que ésta es un simple insulto. Sin embargo, la expresión "ladrón" o "delincuente" no supondría una calumnia, sino una injuria, pues no se está detallando ni endilgando un delito en particular, sino que se imputa una simple ofensa abierta. Obra en su contra la llamada exceptio veritatis, esto es, que si el presunto caluminador puede demostrar que la expresión vertida es cierta, no hay antijuridicidad y, por tanto, no hay delito. Así, en la expresión anterior, sólo podrá ser condenado el que acusa a otro de robar sin poder demostrarlo. LA DIFAMACION En derecho, es la comunicación de una declaración que hace una afirmación falsa, expresamente declarada o implícita de ser factual, que es perjudicial para el honor o la buena reputación de una persona, de un individuo, negocio, producto, grupo, gobierno o nación; también es una declaración dañosa en una forma transitoria, sobre todo de forma hablada. La mayor parte de las jurisdicciones permiten demandas judiciales, civiles y/o criminales, para desalentar varias clases de difamación y responder contra la crítica. DELITOS PRIVADOS En muchos ordenamientos, la calumnia, como la injuria, forma parte de los denominados delitos privados. Esto quiere decir que para su persecución no basta con la mera denuncia. Los poderes públicos no tienen capacidad para actuar de oficio en la persecución de los delitos de calumnias. Por el contrario, es necesario que la persona interesada participe en el juicio a través de una querella, y se convierta en demandante. Por otro lado, el juicio funcionará muy parecido a un juicio del orden civil, con parte demandada y demandante, y con la posibilidad de que se llegue a un acuerdo o de que exista desistimiento. TOMADO: http://es.wikipedia.org/wiki/Calumnia REFLEXION: A través de la educación de nuestros hijos se debe inculcar los valores y que nos permita convivir sanamente con nuestros seres que habitan alrededor de cada uno de nosotros. Porque en la sociedad se vive de muchas envidias, rencores, hipocresía; que tratan de difamar a cualquier ser humanano sin importarles con quien se esté jugando con la imagen. En algunos casos los interesados pagan en dineros a otras personas para se que se constituya una calumnia en contra de alguien; buscando a un ser humano agobiado por su necesidad económica para que se preste en estos delitos que es muy común de aquellos aprensivos que tratan de hacer daño. Para finalizar, es importante que ayudemos en la educación de nuestra sociedad para que se llegue al rescate de los valores perdidos en nuestros hijos de la educación, usted señor lector comparta con todos sus amigos, vecinos, compañeros de trabajo para que ayudemos en la formación de los valores y le digamos a todos los que comparten nuestra amistad: que dejemos atrás el rencor, la envidia, la difamación, la calumnia, la injuria, y así mismo ayudar a construir un mundo lleno de alegría, de progreso y de mucha felicidad humana. Lic. JOSE RODRIGO MORENO

LA SEMILLA DE CACAO

Esta es una historia para reflexionar, para detener el ritmo acelerado de la vida, el afán por atiborrar al muchacho de conocimientos, para cosechar lo que hemos sembrado, en fin para revisar lo que hemos hecho y lo que estamos haciendo en educación, en economía, en política y en las diferentes ramas del conocimiento y del quehacer humano. Cuenta la historia que en un lugar que bien podría llamarse “Castilla la Nueva”. Un citadino tomó la decisión de sembrar una semilla de cacao en el patio de su casa, todas las tardes regaba con cariño la semilla y repetía con verdadera devoción “que me salga banano.” “que me salga banano.” Y así llego a estar convencido de que efectivamente la semilla sembrada en el patio de su casa se iba a convertir en una mata, para cosechar bananos. Una tarde, vio con profunda emoción que la tierra se estaba cuarteando y que una cabecita verde empujaba por salir en busca de los rayos del sol. Al día siguiente asistió emocionado al milagro de una vida que comenzaba a estremecerse en el patio de su casa. “Me nació la mata de bananos”, “me nació la mata de bananos" dijo el hombre con gran emoción y orgullo, y tuvo tiempo para imaginarse, que en poco tiempo él y su familia podrían estar disfrutando de una agradable comida de bananos. En las tardes mientras cuidaba y atendía con cariño a su matica, le hablaba como al más querido de sus hijos y le decía: “Tienes que ser una verdadera mata de bananos, bien distinta y diferente a esas matas de cacao, que cuando como sus frutos babosos, me enferman del estómago y me da eso que llaman “corre que te alcanzo.” La mata fue creciendo y, un día, el hombre vio con duda, después con incredulidad y desconcierto, que lo que estaba creciendo en el patio de su casa no era una mata de bananos sino una mata de cacao. Y el hombre dijo con tristeza, con despecho, con desilusión, con profunda decepción. “No entiendo, no entiendo, cómo me pudo pasar esto a mi. Tanto que le dije que fuera banano y me salió cacao. Hasta aquí la adaptación que he realizado de la historia contada por el profesor ANTONIO PEREZ ESCLARÍN. Ahora unos sorbitos de sabiduría: Les recomiendo que lean la historia, cuantas veces sea necesario, para lograr entender, comprender y reflexionar, porque estas historias son contadas no para ser leídas de un tirón, sino para sacar una gran enseñanza, para ello es preciso dejar volar la imaginación, reflexionar en profundidad. Tengamos siempre la firme convicción, que en la educación de nuestros hijos, siempre recogeremos los frutos de acuerdo con las semillas que sembremos. Resulta aquí válida la frase “sembremos vientos y cosechemos tempestades.” No es con palabras, con cantaleta, con sermones, de nada vale que prediquemos y exijamos respeto, sino lo sembramos en nuestras relaciones del día a día, nunca formaremos ciudadanos democráticos, con relaciones y actitudes autocráticas. En este mundo Globalizado es preciso desarrollar la creatividad y la imaginación y esta se desarrolla enfrentando a la persona con situaciones problémicas, conflictivas, con propuestas imaginativas, con retos personales. La Institución Educativa “Castilla la Nueva “Propone retos personales a directivos, docentes, autoridades civiles, eclesiásticas y militares, padres de familia, estudiantes y comunidad en general “EL CULTIVO DE LA CALIDAD HUMANA” Deje que su imaginación vuele como el águila y diseñe estrategias para hacer realidad la cosecha a corto mediano y largo plazo, de esa calidad humana, que titula el “PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL.” Porque “La educación es una tarea de todos.” No se debe eludir responsabilidades y si no ¿Cual es la sociedad y cual es el país que queremos ? Lic. ALBERTO MOSQUERA HERNANDEZ

INFORMACION DE RECTORIA DE LA INSTITUCION EDUCATIVA

LA RECTORÍA DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA CASTILLA LA NUEVA, INFORMA A LA COMUNIDAD EDUCATIVA RESPECTO DE LOS 4 DOCENTES QUE FALTAN EN LA INSTITUCIÓN: 1. QUE SE TRAMITÓ CONJUNTAMENTE CON LA DIRECCIÓN DE NÚCLEO, DE MANERA VERBAL Y ESCRITA ANTE LA SECRETARÍA DE EDUCACIÓN, LA ASIGNACIÓN DE LOS DOCENTES FALTANTES, SIN QUE HUBIERA RESPUESTA ESCRITA ALGUNA. SOLAMENTE NOS MANIFESTARON, QUE SE ESTABA A LA ESPERA QUE LA ASAMBLEA DEPARTAMENTAL APROBARA UNA ADICIÓN AL PRESUPUESTO DEL DEPARTAMENTO, PARA INMEDIATAMENTE ASIGNAR ALREDEDOR DE 40 DOCENTES QUE FALTAN EN EL DEPARTAMENTO DEL META. 2. LA JUNTA DIRECTIVA DE LA ASOCIACIÓN DE PADRES ENTREGÓ A LA SECRETARÍA DE EDUCACIÓN UN DERECHO DE PETICIÓN QUE RESPONDIERON, DICIENDO QUE NO ERA POSIBLE ASIGNAR LOS DOCENTES SOLICITADOS. 3. SE IMPETRÓ UNA ACCIÓN DE TUTELA EL DÍA VIERNES 20 DE LOS CORRIENTES Y ESTAMOS A LA ESPERA QUE TRANSCURRIDOS LOS 10 DÍAS HÁBILES QUE OTORGA LA LEY, HAYA UN PRONUNCIAMIENTO FAVORABLE, PARA QUE PRONTAMENTE, NUESTRA NÓMINA DE PERSONAL ESTÉ COMPLETA Y LOS ESTUDIANTES NO SIGAN SIENDO PERJUDICADOS POR LA PÉRDIDA DE CLASES. 4. ÉSTA RECTORÍA HACE TOTAL CLARIDAD, QUE POR NINGUNA RAZÓN ESTÁ DE ACUERDO CON ACTOS DE HECHO, COMO PAROS O HUELGAS Y QUE PREFIERE QUE EL DERECHO PRIME EN ÉSTOS CASOS Y LA DECISIÓN DE LA TUTELA BENEFICIE A LOS ESTUDIANTES A QUIENES SE LES ESTÁ VIOLANDO EL DERECHO A LA EDUCACIÓN. ORLANDO QUEVEDO ROJAS RECTOR

“HOY SOY MEJOR QUE AYER”

Realizar un proyecto pedagógico es productivo, para nuestra vida profesional y personal debido a que se realiza en varias etapas, esto permite recopilar mucha información de los exámenes anteriores lo cual es benéfico, pues no se desperdicia el trabajo que se realiza; teniendo en cuenta que el tema que se escoja sea de comprensión y aplicación para los estudiantes, esto hace que se convierta un desafió constante el observar los resultados esperados. Disfrutemos de la planeación de cada sesión, y piensen que se puede imaginar uno en los estudiantes cuando se espera que estén trabajando; cabe destacar que son inquietos muchos de ellos y otros bastante pasivos lo que hace que se deba trabajar prácticamente con dos grupos dentro en el aula, por lo cual se hace necesario que normalmente se planee actividades. Debo resaltar que durante el proceso de toda la especialización no nos habíamos entregado tanto a desarrollar un trabajo, por eso puedo afirmar que gracias a cada especialización pedagógica se aprende a manejar el tiempo, y se propone uno a utilizar más tiempo para hacer los trabajos obteniendo mejor calidad en los mismos. Los productos que se presentan del proyecto pedagógico considero que son buenos y productivos, pues observamos la dificultad que se pueden presentar en los estudiantes frente a la aplicación, optamos por desarrollar temas que hayan sido de dificultad en los estudiantes. Finalmente nos sentimos satisfechos de haber culminado un proyecto, estando uno muy motivado y considero que es excelente el progreso de cada uno en nuestro desempeño, esto a pesar de las dificultades presentadas para poder acceder al titulo de especialista, por eso podemos decir los que realizamos y culminamos proyectos pedagógicos afirmar que “hoy soy mejor que ayer” Lic. JOSE RODRIGO MORENO

"LOS CASTELLANOS" CENTRO INTEGRAL DE APOYO A LA DIVERSIDAD FUNCIONAL

A este sueño lo hemos vestido con el entusiasmo de los niños y la sabiduría de los ancianos, hemos colocado el color y el calor de la tierra, su capacidad para ser biblioteca y maestra, lo ubicamos en un territorio que limita al norte con el deseo de transformarnos, al sur con las necesidades de la patria, al este con la cultura, el folclore y la sabiduría popular y al oeste con la ciencia, la técnica y la tecnología le construimos una puerta de ternura y solidaridad infinitas y le colocamos un letrero hecho con los frutos de la tierra en que se lee: “LOS CASTELLANOS, CENTRO INTEGRAL DE APOYO A LA DIVERSIDAD FUNCIONAL” TE INVITAMOS A QUE NOS CONOZCA EIDER ALFONSO RUIZ Licenciado Artístico

LEONARDO BOFF CUENTA UNA HISTORIA

El campesino le contó que en alguna ocasión agarró un pichón de águila y de esas cosas curiosas, se dedicó a criarlo en casa en compañía de sus gallinas. El águila creció como gallina, actuaba como gallina, en todo parecía una gallina. Cierto día el campesino recibió la visita de un naturalista que se había especializado en las costumbres y hábitos de las águilas. El naturalista contemplando las gallinas detuvo su mirada en el águila y le dijo al campesino: ¿Que hace ese águila que nació para volar en las alturas y erguirse sobre las montañas, picoteando la tierra y escarbando la basura como una vulgar gallina ? El campesino le contestó: ya no es águila y no sabe volar, la crié como gallina en compañía de gallinas y se transformó en gallina. El naturalista miró con fijeza al campesino y le dijo apasionadamente: No vuela ahora, pero ella tiene dentro del pecho y en los ojos la dirección del sol y el llamado de las alturas. Ya verás como ella es capaz de volar. Una mañana salieron muy temprano rumbo a la montaña: Cuando llegaron a la cumbre, el sol nacía. El naturalista agarró el águila con firmeza, sus ojos hacia el sol y la lanzó a lo alto. El águila convertida en gallina sintió el llamado apasionante de las alturas, despertó en su corazón su ser de águila, agitó las alas primero con cierto titubeo, después cada vez con mayor firmeza, y se fue perdiendo en un vuelo pleno y cada vez más seguro en el azul infinito del firmamento. Amigo lector: lea cuantas veces sea necesario, reflexione en profundidad el contenido de esta historia y relaciónela con la educación; que padres, profesores y comunidad en general le estamos entregando a nuestros niños y jóvenes saquen sus propias conclusiones, sean creativos y dejen volar su imaginación. Mi reflexión: En cada uno de nosotros y de nuestros niños y jóvenes habita un águila, por ello debemos asumir a todo nivel una educación que libere, ayudémosles a emprender el vuelo de la libertad. No confundamos el águila con la abeja, no pretendamos ser más vivos que otros para utilizar el engaño. Los valores humanos constituyen la base fundamental de una buena educación. Que equivocados están los padres y comunidad en general, cuando creen que los educadores son los únicos responsables de la educación de sus hijos y pretenden medir su grado de educación por sus conocimientos matemáticos o lingüísticos a cambio de hacerlo por sus actitudes, hábitos, costumbres y cultura que el estudiante posee. Que importante resultan los hábitos, las costumbres, la cultura de un pueblo en la educación de sus congéneres. Que importante el ejemplo de los padres de familia, de autoridades civiles, eclesiásticas y militares, de líderes, de los educadores, de la comunidad en general, es decir del contexto donde se mueven nuestros niños y jóvenes. Aquí resulta válida la frase:" La educación es un compromiso de todos." El proyecto Educativo de la Institución lleva como título " Cultivando Calidad Humana." y este debe ser el compromiso de los castellanos y de toda persona que visite nuestra población, tener comportamientos que dignifiquen el ser Humano, para que estos sirvan de ejemplo a nuestro mayor tesoro. “Nuestros Hijos. Con todo mi cariño y estima por la sociedad Castellana. Lic. ALBERTO MOSQUERA HERNANDEZ. Ilustración tomada de Internet: gallina, águila, campesino, naturalista, abeja

EL CANCER UNA ENFERMEDAD CELULAR

Las células no viene aisladas del medio que las rodea. Por esto pueden ser transformadas por determinados estímulos que vienen del exterior o atacadas por ciertos agentes que llegan a dañarlas o a destruirlas. En el caso particular del cáncer, las células sufren cambios en su información genética, es decir, en su ADN; debido a esto, pierden el control de la división celular y comienzan a dividirse desenfrenadamente. Estos cambios se producen por varios factores entre los cuales se destacan: Las radiaciones ionizantes como los rayos x, la luz ultra violeta. Algunas sustancias químicas como las derivadas de la anilina o muchas sustancias del tabaco. Las irritaciones físicas como por ejemplo el desgaste del tubo digestivo. EN COLOMBIA EL CANCER CONSTITUYE UNA CAUSA IMPORTANTE DE MORTALIDAD

ES HORA DE EMPEZAR

El gran propósito de la educación, no es el conocimiento sino la acción. En la vida abundan personas bien informadas, pero no formadas, ya que saben lo que hay que saber, pero no hacen lo que hay que hacer. ¿Y qué es lo que hay que hacer? ¡Ser Feliz! ¿Cómo? Aprendiendo, Progresando, Agradeciendo y en Equilibrio. APRENDIENDO: A pensar, sentir y a hacer. A SER para poder HACER y así poder TENER. A tomar decisiones. A elegir, a ser libre. A ser auténtico. A ser feliz. TOMADO DE: ACTITUD POSITIVA DEL LIC. JORGE DUQUE LINARES

ESCUDO DE LA INSTITUCION

A finales de 1.999 El gobierno Nacional puso en marcha un programa de racionalización y como consecuencia de ello y en atención a la ley 115 se fusionó la concentración Escolar: TENIENTE PABLO MATUTE con el COLEGIO NACIONALIZADO DE BTO, bajo la razón social “INSTITUCION EDUCATIVA CASTILLA LA NUEVA”.

ESTATUA DE UN PESCADOR

Todos los pueblos y regiones tienen monumentos insignias que les dan identidad y sentido de pertenencia; en nuestro municipio Castellano también contamos con obras maestras como la manga de coleo, parque nuevo milenio, parque de san Lorenzo, etc.; por lo tanto ayudemos a cuidar las que existen en cada uno de estos municipios, para que el visitante se lleve esta remembranza como símbolo de lo que se caracteriza en cada provincia.

LA AMISTAD

Es un componente que caracteriza las relaciones humanas. Desde el punto de vista cristiano, tiene su fundamento en la amistad que Dios trata de cultivar con su criatura el hombre y que lo llevó a promover una alianza de amor con él. La amistad es consecuencia de la experiencia del amor de Dios como amigo del hombre, sin sombra de discriminación; es la acogida respetuosa de todo ser humano como consecuencia de la acogida que Dios le da y de su compasión y misericordia con todo ser humano. La Biblia es la historia del esfuerzo de Dios para lograr ser amigo del hombre y de la respuesta de éste, no siempre afortunada, a esa amistad. Jesucristo como verdadero Dios y verdadero hombre constituye la evidencia del proyecto de amistad de Dios con el hombre. Jesús fue pródigo en la amistad durante la dimensión temporal o histórica de su vida. Los que comparten la fe religiosa experimentan en la Iglesia la amistad de Dios con su pueblo y en consecuencia una fuerte amistad entre ellos; suele ser más fuerte lo que los une que los que los separa. La amistad de Dios es verdadero amor de Dios y por eso el Espíritu Santo, que es el amor del Padre al Hijo y del Hijo al Padre, es el alma de la Iglesia. La experiencia de amistad que viven los niños dentro y fuera de la escuela, los grupos de amigos, con sus rupturas y problemas; las experiencias de la no amistad son una parte del referente contextual que ha de iluminar el proceso educativo en el área de religión para darle sentido religioso a esa situación y para promover, sustentar e incrementar los valores de la solidaridad y fraternidad entre los humanos. TOMADO DEL ARTÍCULO DEL LIC. EFREN VELASQUEZ. educacionreligiosa.blogia.com

LA IMPORTANCIA DE LAS MATEMATICAS

La calidad en la educación no sólo es responsabilidad de la Administración Municipal y de los docentes, también es un compromiso de los padres de familia que deben estar supervisando el grado de aprendizaje de su hijo. Por muchos años, las matemáticas han sido el dolor de cabeza de los padres, maestros y de muchos estudiantes. Lo que se busca con esta ciencia es que descubramos en ella retos magníficos que nos dan herramientas para desenvolvernos en diferentes situaciones dentro y fuera de la escuela. Las matemáticas nos ayudan a pensar más y mejor. Sabemos que las matemáticas se relacionan con el desarrollo del pensamiento racional (razonamiento lógico, abstracción, rigor y precisión) y son esenciales para el desarrollo de la ciencia y de la tecnología pero además, contribuyen a la formación de ciudadanos responsables y diligentes frente a las situaciones y decisiones de la vida nacional o local. Para enseñar y aprender matemáticas es imprescindible que en el aula de clase se propicien ambientes donde sea posible la discusión de diferentes ideas para favorecer el desarrollo individual de la confianza en la razón como medio de autonomía intelectual; y el desarrollo de las habilidades matemáticas mediante las práctivas consecutivas en los estudiantes.